Produkte Freifeldbeschallungsanlagen Freifeldbeschallungsanlagen in Schwerhörigenschulen

Die Akustik eines Raumes hängt von drei Faktoren ab, die die Verständlichkeit von Sprache in einem Raum maßgeblich beeinflussen:

1. Störgeräusche: Das Sprachverstehen im Klassenraum wird durch Stör- bzw. Nebengeräusche beeinflusst. Störgeräusche können Schallquellen innerhalb und außerhalb eines Raumes sein und lassen sich daher sehr häufig nicht verringern bzw. beeinflussen. Sie führen zu einer deutlichen Beeinträchtigung der Hörfähigkeit der Schüler. Folgen hieraus können sein, dass die Kommunikation untereinander zusammenbricht und Anweisungen von Lehrern nicht wahrgenommen oder ignoriert werden. Somit entstehen Missverständnisse und schulisches Versagen. Es sollte daher dafür gesorgt werden, dass für ein gutes Sprachverständnis immer die Stimme des Lehrers über dem Schallpegel des Störgeräusches liegt, damit ständig ein positives Signal-Rausch-Verhältnis erhalten bleibt.
   
   
2. Entfernung: Das Sprachverstehen wird ebenfalls durch den räumlichen Abstand zwischen Lehrer und Schüler beeinflusst. Bei einer wachsenden Entfernung zwischen Sprecher und Zuhörer nimmt die Stimmlautstärke ab und geht schlimmstenfalls im Hintergrundgeräusch unter. Die Regel besagt, dass eine Verdopplung des Abstandes eine Abnahme des Schallpegels um 6 dB bewirkt. Somit ist ein Lehrer, der sich beispielsweise in zwei Meter Abstand zu seinen Schülern befindet, mit einer Stimmlautstärke von 65 dB und einem Hintergrundgeräusch von 60 dB, bei einer Verdopplung der Entfernung auf 4 Meter nur noch mit einer Stimmlautstärke von 59 dB zu hören, wobei das Hintergrundgeräusch von 60 dB gleich bleibt. Daraus folgt, dass das Hintergrundgeräusch 1 dB lauter ist als die Lehrerstimme; diese geht im Störgeräusch unter und ein schlechtes Verstehen des Lehrers ist somit die Folge.
   
   
3. Hall (bzw. Wieder- oder Nachhall): Hall ist der Schall in einem Klassenraum, der von allen Oberflächen reflektiert wird. Spricht ein Lehrer zu seinen Schülern, so erreicht der Schall des Sprechers den Zuhörer immer auf direktem als auch auf indirektem Weg. Der indirekte Weg stellt somit den reflektierten Schall dar. Entfernt sich nun der Lehrer von seinen Schülern, steigt der Anteil des indirekten Schalls gegenüber dem direkten Schall an und führt zu einem deutlich schlechteren Sprachverstehen. Nachhall entsteht im Raum je nach Ausstattung und Konstruktion unterschiedlich stark, verursacht durch harte, glatte Wände, Glasfenster, hohe Decken und harte Fußböden, die den Schall stärker reflektieren als akustisch behandelte schallabsorbierende Decken und Fußböden. Ist geplant einen Raum für sprachliche Kommunikation zu nutzen, sollte somit natürlich auch die im Raum entstehende Nachhallzeit möglichst kurz gehalten werden.

Um diese beschriebenen akustischen Verhältnisse und Probleme in einem Klassenraum zu verbessern, sollte eine dauerhafte und wartungsfreie Lösung angestrebt werden. Der Einbau einer Freifeldbeschallungsanlage sorgt für ein gleichmäßiges Schallfeld bzw. eine gleichmäßige Verteilung der Lehrerstimme im Raum. Dieses bewirkt, dass jeder Schüler die Lehrerstimme in gleicher Lautstärke hören kann. Der Lehrer wird hierbei mit einem Mikrofon (Nackenbügel- oder Ansteckmikrofon) und einem Taschensender ausgestattet. Das Signal bzw. seine Stimme wird dann drahtlos zu einem Empfänger (bzw. Verstärker) gesendet, dort verstärkt und mittels einem hierfür konzipierten Lautsprecher-System gleichmäßig im Raum verteilt. Der Lehrer kann in einer völlig normalen Lautstärke sprechen und wird von allen Schülern im Klassenraum gleich bleibend gut verstanden.